IA - Mise en pratique de l’Intelligence Artificielle Générative et des fonctionnalités avancées
FORMATION IA GENERATIVE NIVEAU 2
Formation créée le 24/05/2025. Dernière mise à jour le 29/01/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiIA - Mise en pratique de l’Intelligence Artificielle Générative et des fonctionnalités avancées
FORMATION IA GENERATIVE NIVEAU 2
En présentiel (1 journée complète) ou En distanciel synchrone (2 demi-journées de 3h30) Formation Intra Entreprise Cette formation avancée s’adresse aux professionnels souhaitant exploiter pleinement le potentiel de l’Intelligence Artificielle générative dans leurs activités quotidiennes. Elle permet de maîtriser les techniques de prompting avancé, de concevoir et configurer des assistants personnalisés, et d’intégrer l’IA dans des processus métiers concrets. Les participants apprennent à structurer des requêtes robustes, à sécuriser et paramétrer leurs espaces de travail, à mener des recherches approfondies et à automatiser la production de livrables professionnels fiables (comptes-rendus, veilles, présentations). À l’issue de la formation, ils sont capables de piloter efficacement des usages avancés de l’IA générative, en alliant performance, fiabilité et bonnes pratiques professionnelles.
Objectifs de la formation
- Structurer et optimiser des prompts avancés
- Distinguer, concevoir et cadrer des assistants personnalisés
- Configurer un assistant personnalisé de bout en bout
- Mener une recherche approfondie et une veille métier fiable
- Automatiser la production de livrables professionnels
Profil des bénéficiaires
- Cadres
- Formateurs
- Consultants
- Equipes marketing
- Support
- SI
- Maîtrise de l’interface de base de ChatGPT, être déjà acculturé au sujet.
- Aisance avec les outils numériques et la navigation internet
Contenu de la formation
Prompting avancé et cadrage des cas d’usage
- Structurer des prompts multi-étapes (chaînage) pour un cas prioritaire
- Itérer des prompts avec preuves et garde-fous (sources, check-list qualité)
- Évaluer la robustesse des sorties et variantes de contexte
Agent conversationnel vs assistants personnalisés
- Distinguer un agent conversationnel générique d’assistants personnalisés orientés tâches
- Mapper les rôles, données, et permissions d’un assistant à un processus métier
- Formaliser un « contrat d’usage » (entrée, sortie, critères, limites) pour un assistant
Méthodologie de configuration d’un assistant personnalisé
- Paramétrer un espace de travail et les options de confidentialité (historique, partage, journaux)
- Définir des « systèmes » et gabarits (persona, style guide, critères d’évaluation)
- Configurer les commandes vocales afin de dicter ses requêtes
Recherche approfondie, sourcing et veille métier
- Conduire une recherche itérative avec citations vérifiables et journal de sources
- Comparer plusieurs moteurs/assistants pour croiser, sourcer et tracer l’information
- Construire une routine de veille (alertes, résumés programmés, revue critique)
Transcription, notes & présentations assistées
- Déployer un flux transcription-résumé-actions pour réunions/entretiens
- Produire un compte-rendu exploitable (décisions, tâches, extraits audio)
- Générer un support de présentation à partir d’un plan ou d’un document
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuille d’émargement
- Évaluations formatives intermédiaires par livrables, QCM, études de cas
- Évaluation sommative finale via livrable produit et GPT validé
- Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction)
- Attestation de fin de formation mentionnant les compétences acquises
Ressources techniques et pédagogiques
- Plateforme ChatGPT (Plus ou Team)
- Accès internet sécurisé
- Documents supports PDF, fiches outils, guides pratiques
- Scénarios de cas d’usage métiers
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation de 6 objectifs SMART sur 6
Délai d'accès
Accessibilité
Adaptations pour les personnes en situation de handicap Entretien préalable pour analyse des besoins spécifiques Supports accessibles (polices lisibles, contrastes) Possibilité d’assistance humaine ou technique Modalités pédagogiques adaptables (rythme, consignes, outils)